REDACCIONES PARA 3º DE LA ESO Y PARA 4º DE LA ESO

Con respecto a 3º de la ESO (hay que elegir una de ellas): 

1) Bienvenido a la República Independiente de tu habitación: redacta las normas de comportamiento que exigirías a toda persona de tu familia, amigos para entrar y permanecer allí. Seguro que más de una vez has deseado tener en tu casa un espacio para ti.  

2) Invéntate una historia de terror a partir de la siguiente secuencia: “El asesino se acercó a la puerta e introdujo la llave en la cerradura”.

3) Escribe un correo electrónico…Respeta la estructura del correo electrónico: saludo, introducción, redacción de las ideas que quieres exponer, conclusión y despedida. Organiza el texto en párrafos bien delimitados. Emplea un lenguaje claro y conciso. Utiliza un único tipo de letra, tamaño y color; emplea correctamente las mayúsculas y las minúsculas; respeta las normas ortográficas

4) Escribe un texto argumentativo denunciando el abandono de los animales. Sigue estos consejos: Pon un titulo. Debe ser impactante, de modo que llame la atención del receptor y le invite a reflexionar. Comienza con la exposición de los hechos y la tesis que vas a defender. Debe quedar clara tu postura en contra del abadono de animales. Presenta los motivos o argumentos que apoyen tu tesis. Termina el texto con una conclusión que recojan las principales razones que has alegado. 

5) Escribe una carta al director, siguiendo estos pasos. Elige un tema de actualidad. Sigue la estructura propia de este tipo de texto: tesis defendida, razones que apoyen tu tesis y conclusión. Entra en un periódico online y completa el formulario establecido como si fueras a enviar tu carta. 

6) Siempre es bueno decir la verdad. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? Si es así, ¿por qué crees que en algunas ocasiones nos resulta tan difícil ser sinceros? Escribe un breve texto argumentativo que se ajuste a esta estructura:  Introducción: plantea la tesis que vas a defender y que responde a la pregunta: ¿es conveniente decir siempre la verdad? Desarrollo: escribe argumentos a favor y en en contra de la tesis planteada. Puedes aportar ejemplos basados en tu propia experiencia. Conclusión. Redacta algunas reflexiones que recojan las ideas expuestas anteriormente. 

7) Imagina que has tenido un accidente en avioneta y que has logrado sobrevivir durante una semana en mitad de la selva. Escribe tu experiencia siguiendo estos pasos: Respeta esta estructura: planteamiento, nudo y desenlace. Utiliza la primera persona.  Emplea verbos de acción, adverbios y expresiones que informen sobre la acción y sus circunstancias. Usa preferentemente formas verbales de pasad (pretérito perfecto simple, imperfecto…)

8) Imagina que eres amigo o amiga del protagonista de la lectura y que finalmente logra marcharse a China. Escribe una carta para seguir en contacto con él. Puedes seguir estos pasos: Comienza con un saludo. Puedes utilizar expresión como Hola, ¿Qué tal…?¿Cómo va…? Utiliza en el desarrollo de la carta un tono coloquial pero correcto, respetando la ortografía, la presentación. Evita el empleo del lenguaje propio de los sms y escribe las palabras completas.  Para acabar tu carta, escribe una despedida. 

9) Escribe un texto sobre la salud mental. El bienestar emocional es fundamental para el desarrollo saludable de las personas desde la infancia.

Con respecto a 4º de la ESO (hay que elegir una de ellas): 

1) Ecología: ¿crees en el fin de la Tierra?

2) Eutanasia: ¿derecho del hombre para morir con dignidad?

3) Toros: ¿tradición o asesinato?

4) Derecho a decidir en Cataluña.

5) ¿Es interesante conocer y participar en política?

6) Inmigrantes: ¿mismos derechos que los españoles?

7) Zoos: ¿es cultura o tortura?

8) El feminismo: “portavoza”, 8 de marzo.

9) La caza.

10) La legalización de drogas.

11) La cadena perpetua.

12) El aborto.

13) La religión: ¿dentro o fuera de la escuela?

14) La memoria histórica: ¿estamos a favor o en contra?

15) El pin parental.

16) ¿Crees que van a cambiar la sociedad del momento con la irrupción de Donald Trump?

17) Habla sobre la salud mental.El bienestar emocional es fundamental para el desarrollo saludable de las personas desde la infancia.

16) Las relaciones humanas: ¿se puede vivir sin Internet en la actualidad? ¿Benefician o perjudican las redes sociales a los jóvenes? ¿Se pierde lo verdaderamente humano al estar tantas horas delante de un ordenador? Argumentos a favor o en contra. 

Los textos argumentativos escritos suelen presentar la siguiente estructura: 

1) Tesis u opinión cuya validez se pretende defender. Pueder ir encabezada por expresiones como en “mi opinion”, “ a mi juicio”…

2) Desarrollo o cuerpo de la argumentación, en el que se presentan las razones o argumentos para apoyar la tesis. Cada argumento suele ir introducido por un marcador de orden (en primer lugar, por otra parte, por último…) o un ejemplificador (por ejemplo).

3) Conclusión, en la que se vuelve a enunciar la tesis y se añade alguna idea adicional que pueda deducirse de los argumentos. Puede ir encabezada por un marcado conclusivo como en definitiva o en suma.

No todos los textos argumentantivos responden a esta organización: agunos incluyen la tesis final, otros llegan una introducción expositiva o narrativa...pero puedes ajustar tus argumentaciones al modelo que se ha descrito.

 

   Todo texto argumentativo o expositivo ha de ir encabezado por conectores y puntos y aparte. Los conectores son de muy diverso tipo: "En principio...", "En síntesis", "Además", "También", "Efectivamente", "Hoy en día", "·En conclusión", "Por último", "Por lo que respecta a", "Dicho de otro modo" Un montón más.

Aquí hay muchos: https://ingvb.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/03/lista-de-conectores.pdf

Os presentaremos dos redacciones que mí me han parecido magníficas: 

  En mi opinión, la salud mental es tan importante como las demás. Hay que hablar más de ella y tenerla presente día a día. 

   En primer lugar, saber que la salud mental depende de muchos factores y la salud está unida a otra. No estás sano completamente si no presentas salud física, mental y social. Sabemos que cuando nos sentimos mal físicamente no tenemos salud física y acudimos al médico, pero cada vez que estamos mal mentalmente lo dejamos pasar como si no tuviese importancia pero todo lo contrario, es fundamental tenerla. Sabemos que también que las consecuencias de una falta de salud mental provoca dificultades a la hora de socializar y de relacionarse con los demás y consigo mismo. Existen diferentes enfermedades mentales y ante la duda siempre hay que actuar. Pueden haber cambios en la conducta de los hábitos que a día de hoy se ven mal, pero por eso de debe concienciar a respetar y empatizar con esa persona. En la Seguridad Social tampoco hay muchas plazas para P
sicología y muchas personas no pueden tratar los problemas que cargan, ya que las privadas cuestan bastante dinero y no todos se lo pueden permitir. 

   En conclusión, debemos concienciarnos de la importancia que tiene la salud mental en nuestras vidas y que no solo es un tema más del que hablar. 

 

  Elena Orozco Orozco, alumna de 4º de la ESO B. 

   El tema de la aplicación de las drogas es muy discutido en muchos países del mundo. Algunas personas creen que sería algo bueno mientras que otras personas piensan que podrán traer problemas. 

   Por una parte, la legalización de algunos tipos de drogas, en parte, lo veo bien. Es el caso de la legalización de la marihuana. Es una droga que en algunos países es legal por temas de medicinas. 

   En ese aspecto estoy de acuerdo en que se legalice este tipo de droga. Hay personas que sufren un cáncer o enfermedad terminal y en los países que las drogas están legalizadas sirven como calmantes para calmar el dolor en los últimos días de vida de la persona que sufre la enfermedad. También sirve para reducir los efectos secundarios de los tratamientos tan fuertes a los que someten dichas personas, como por ejemplo, la quimioterapia o la radioterapia. En algunos países, además, se usa la marihuana como alternativa a otros medicamentos más peligrosos. 

  Por otro lado, la legalización facilitará la investigación de sus efectos y posibles beneficios. Actualmente, muchas drogas están prohibidas, lo que dificulta su estudio en el caso de la medicina. 

  Sin embargo, solo apoyo su legalización en el aspecto de la medicina y de los fármacos. Creo que a día de hoy si las drogas fueran legales en el resto de aspectos probablemente será un problema en los jóvenes, ya que en España siendo legales muchos jóvenes destruyen su vida y la de sus familiares. 

  En conclusión, si se usan con control médico, algunas drogas pueden ser útiles para mejorar la calidad de vida de los enfermos terminales. 

  Esto es un debate complicado, porque hay razones buenas en ambos lados. Algunos países han probado la legalización de drogas y han visto cambios positivos. 

Andrea Mancha Godoy, alumna de 4º de la ESO B. 

CONCURSO DE DEBATES ORALES EN EL IES "LOS MORISCOS" DE HORNACHOS

   Los debates del IES "Los Moriscos" son una actividad organizada por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura para los alumnos de 3º y de 4º de la ESO. Se muestran, a continuación, pautas que se deben tener en cuenta de cara a la organización, el desarrollo y la difusión de esta. 

1. Cada grupo de la ESO debe formar un equipo de cuatro personas. No es necesario que esté formado por las mismas personas en cada debate. Es el grupo el que debe elegir a sus cuatro representantes. 

2. La actividad se desarrollará en dos fases: 

a) La primera fase se celebrará en el __________ y consistirá en una liga en la que los equipos se enfrentarán entre sí.  

b) Los dos equipos con mayor puntuación participarán en la gran final que será el ________

3. Cada debate tendrá una duración de entre 25 y 30 minutos. Será moderado por un profesor o profesora y en todos se seguirá la siguiente estructura: 

a) Presentación de posturas sobre el tema. 

b) Tiempo para réplica. 

c) Tiempo para contrarréplica. 

d) Respuestas ante preguntas sobre el moderador, conflicto planteado por un miembro del jurado o llamado telefónica en el debate final. 

e) Conclusiones. 

4. Los equipos conocerán los temas sobre los que debatir y la postura que deben defender en el sorteo público que se celebrará en un día concreto.  Los temas que han sido seleccionados son la cadena perpetua y la eutanasia. Tauromaquia será el tema de la final. 

5. Un jurado formado por varios profesores que decidirá qué equipo gana cada debate. 

6. Los equipos que lleguen a la final disfrutarán de un obsequio por parte del instituto o un detalle del centro.  

7. Para determinar el equipo que gana cada debate, los miembros del jurado utilizarán una serie de rúbricas para su posterior evaluación. 

8. Una vez conocidos los temas, los equipos pueden pedir ayuda a los profesores que consideren para preparar los debates. 

9. Participar en los debates implica aceptar las bases del concurso. 

  Temas de debate que entran en sorteo (a favor o en contra): 

a) Legalización de drogas. 

b) Legalización de la eutanasia. 

c) Religión: ¿dentro o fuera de la escuela?

d) Legalización de la prostitución. 

e) ¿Libertad de expresión siempre?: Ley Mordaza. 

f) Cadena perpetua. 

LEYENDAS TRADICIONALES Y URBANAS

    Hoy voy a escribir una entrada sobre las leyendas, un aspecto que parece producir enorme interés en nuestro alumnado. Comentaré  algo al respecto y después, nos centraremos en ciertas leyendas locales de los pueblos de nuestro alrededor, en este caso, de Ribera del Fresno, Puebla del Prior, Villafranca de los Barros, Hornachos, Llera e Hinojosa del Valle. Finalmente, recrearemos nosotros una propia. 

   La leyenda es un relato situado en un tiempo y en un lugar histórico, pero que incorpora elementos ficticios, a menudo sobrenaturales. Muchas de ellas se asocian a personajes históricos o religiosos. Los milagros de la Virgen son, por ejemplo, un tema habitual de las leyendas españolas. En ellas también abundan las hadas, los duendes y los fantasmas. Casi todas las localidades poseen leyendas relativas a la fundación de la población y sus lugares más destacados (castillos, fuentes, cuevas…). Algunas de ellas son, por ejemplo, la de El último rey godo, El conde Fernán González, La condesa traidora, Los siete Infantes de Lara, Los amantes de Teruel, La Serrana de la Vera, La Chancalaera hurdana...  Y, por último, que la actitud del narrador de leyendas y su público es muy variable: pueden narrarse con absoluto convencimiento o con consciencia de su carácter ficticio. Un magnífico ejemplo de este tipo serían las leyendas becquerianas. Recomiendo pinchar en las siguientes direcciones para la lectura de algunas de ellas y la tertulia literaria que realizamos en nuestro centro: 

http://tertuliasdelmelendezvaldes.blogspot.com.es/2013/09/leyendas-de-g-adolfo-becquer.html

http://tertuliasdelmelendezvaldes.blogspot.com.es/2013/03/vi-tertulia-literaria-leyendas-de.html 

  Las leyendas cuya acción transcurre en nuestros días reciben el nombre de leyendas urbanas o contemporáneas. Muchas de estas historias tienen un origen remoto, pero han sabido adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos para continuar vigentes: así, los espectros que antiguamente se aparecían a los jinetes que cabalgaban por lugares solitarios se han convertido en autoestopistas fantasmas. 

 Algunas de estas leyendas urbanas son por ejemplo: 

      La archiconocida chica de la curva.

      La fórmula secreta de la Coca-Cola, capaz de descomponer trozos de carne, desatacar tuberías, aflojar tornillos o como poderoso espermicida. 

      El miedo escénico del Bernábeu, expresión acuñada por el locuaz Jorge Valdano en términos futbolísticos. 

      Los cocodrilos ciegos en las alcantarillas de Nueva York. 

      El hombre nunca llegó a la Luna. 

      Elvis Presley, Hitler, Lady Di, Michael Jackson…están vivos. 

      Los fantasmas que aparecen en los espejos (Bloody Mary).

      Cierta página web mata a los que la visitan. 

      Los objetos extraños encontrados en la comida. 

      El tráfico ilegal de órganos, desde los tisis, el Sacamantecas o el hombre del saco. 

      Una momia egipcia causó el hundimiento del Titanic. 

      La famosa del monstruo del Lago Ness. 

      Es peligroso lamer los sobres o los sellos (me viene a la memoria la excelente novela de Umberto Eco, El nombre de la rosa). 

      Los coches sin luces por las carreteras que no has de realizarle un cambio de luces y si lo haces, te perseguirán hasta echarte fuera del andén. 

      Shakespeare que yace junto a sus obras inéditas o que sus obras en realidad no son suyas. 

Leyenda tradicional de Ribera del Fresno

    En el término municipal de Ribera del Fresno (Badajoz), a unos ocho kilómetros aproximadamente, se encuentra un antiguo cortijo abandonado llamada “Cortijo Bonito”. Según la tradición popular, uno de los terratenientes más ricos de Badajoz decidió construir en el siglo XIX el cortijo con todo tipo de lujos, desde una escalera de mármol hasta grifos de plata. Pues bien, pocas semanas antes de terminar la construcción, su madre le dijo:”Hijo mío, por fin vas a terminar algo en tu vida”. Es entonces cuando el cacique decidió  paralizar la obra, dejando el cortijo abandonado sin terminar, por lo que muchos lugareños empezaron a desmantelarlo y saquearlo, viéndose a día de hoy el cortijo totalmente abandonado y destrozado, y en algunas de las casas más antiguas de Ribera podemos encontrar fragmentos del cortijo como algunas piezas de mármol o algún grifo antiguo.

Jesús Barroso Báez, alumno de 1º Bachillerato B.

La niña endemoniada de Villafranca de los Barros

  Una noche en el siglo XVI en una casa de Vilafranca de los Barros... Según consta en el acta de un manuscrito del siglo XVI encontrado en el antiguo ayuntamiento de dicho pueblo, una niña llamada Antonia Batista de casi cuatro meses de edad habló en perfecto latín con una voz ronca que no era la suya en presencia de sus padres, anunciando un suceso que más tarde sucedería, que la casa de Austria enloquecía (“Domus, austriaca, conteret, caput, tuum”). El acta consta con el testimonio de varias personas que decían que mientras hablaba, mostraba gran alborozo. También hay muchos testigos que afirman que cuando el padre de Carlos II "el hechizado" murió, redoblaron solas las campanas del santuario de Nuestra Señora de la Coronada. Y nunca más se supo nada de Antonia Batista ni de su madre.

Beatriz Pérez Borrego, alumna de 1º Bachillerato B.

   Si deseas escuchar la interesante historia, pincha en los siguientes enlaces (es preferible que lo hagas por la noche para darle más emoción): 

 http://www.youtube.com/watch?v=vC6_yNYTXhw (Carlos Cala)

 http://www.youtube.com/watch?v=eFAGJT2fcBM (Milenio 3)

Leyenda tradicional de Puebla del Prior

    Se decía que en Puebla del Prior (Badajoz), exactamente en la iglesia, vivía una especie de “ser”. Éste salía en busca de niños que encontrase por las calles del pueblo pasadas las doce de la noche. Los padres los encerraban en casa, era la única forma de sobrevivir. Algunas veces este ser había visto sido por agentes de policía. Éstos le iluminaban para ver el rostro del asesino de tantos inocentes, pero al iluminarle solo se veía una especie de sombra. Era la sombra de un humano. Estaba obligado a hacer esto ya que si no moriría. No le gustaba lo que hacía pero no tenía alternativa. 

   En una noche de celebración nuestro misterioso personaje tocó la campana de la iglesia. Todos los estaban en la plaza de la iglesia se aterrorizaron al verlo subido allí. Con una especie de tinta espesa escribió en el recinto sagrado las palabras “lo siento” y saltó desde el campanario en un intento de suicidio. Todos observaron como antes de llegar al suelo se convirtió en polvo.     
   Nunca más apareció ni se supo nada de él.  

                  Leyenda tradicional de Llera

  Cuentan los ancianos de este pueblo que en la Huerta del Bonar hay un manantial de agua rica y abundante gestionada por un moro. Este hombre vendía sus hortalizas y demás productos de la huerta, y cuando llegaba con el dinero a la huerta la guardaba en un pellejo de un toro. Lo tenía enterrado al lado del manantial.  

  Pasado unos años el moro muere y lo entierran entre la fuente y un nogal y donde daba la sombra del nogal, ahí estaba enterrado el pellejo del toro con el dinero. 

  Un hombre del pueblo compró la huerta para ir a echar el día. Una vez con un arado con las mulas se encontraron el pellejo del toro. De repente comenzó a ver monedas de plata y de oro. Decían que en la casa del moro encima de la puerta había un mapa enterrado en la pared. Y por eso le dicen la fuente del moro, porque hay una fuente con un arco que hizo el moro y porque estaba el dinero allí. 

 Otra leyenda de Llera es que el cabril es un cerro cubierto de jara y entre esa jara se supone que hay una galería cuya entrada está tapiada con rollos del río. En ella se encuentra con una mujer con muchos años pero se conserva como una mocita joven. La joven se aparece, según cuentan los viejos a las personas mayores que sale el día de la noche de San Juan, a esperar a ver que personas van a buscar el tesoro, y la mocita le dice: tienes que superar las pruebas que voy a presentar que son: un toro, una serpiente, y por último, un fuego. Si superas esas pruebas los rollos río que hay en la puerta de entrada se caerán y podrías entrar a coger el tesoro y tu vida cambiaría para siempre hasta el día que mueras. 

    Joaquín González Siñuela, alumno de 3º ESO C. 

   

         Leyenda tradicional de Hornachos

  Cuenta la leyenda que la fuente de los cristianos era el único lugar donde los cristianos podían recoger agua, lavar sus prendas y cuidar sus huertos, ya que el resto de fuentes y pilares del pueblo estaban contaminados por los moros. 

  Se dice también que en la fuente de los moros, en el hueco lateral derecho, hay un pasadizo por el que los moros bajaban desde el castillo hasta la fuente y contaminaban el agua para que los cristianos no pudieran usarla. De este modo, lograron hacerse con el control de la fuente. 

 Abel Pintado Rebollo, alumno de 3º ESO C. 

 

 La leyenda cuenta que Hércules fundó Hornachos tras refugiarse en la Cuenca de Pinos, llamado Cueva de Toros, donde sacrificó toros a la diosa Fornacia tras derrotar a Zenón. 

  Fascinada por la región, construyo fortificaciones, protegió a la comunidad enfrentado bestias salvajes y les enseñó habilidades prácticas. También dejó la piel del león de Nemea como símbolo protector y descubrió una fuente mágica con propiedades curativas. 

  Esta leyenda adopta la figura de Hércules al folklore local, fortaleciendo la identidad cultural de Hornachos. 

   Andrea Mancha Godoy, alumna de 4º de la ESO B. 

   En las ruinas del antiguo convento de San Francisco, persiste una leyenda que se ha transmitido oralmente de generación en generación. Según el relato, un monje que vivía en el convento en tiempos pasados rompió sus votos religiosos al enamorarse de una mujer del pueblo. Este amor, considerado un pecado en su época, fue descubierto por sus superiores, quienes lo condenaron al aislamiento dentro de las mismas paredes que una vez le sirvieron de refugio. 

   El monje, atrapado en la celda entre la culpa y el sufrimiento, murió en soledad, pero su espíritu nunca abandonó el lugar. Desde entonces, las personas que lo visitan afirman haber escuchado pasos, gritos y sonidos de puertas que se cierran sin explicación. Otros aseguraron haber visto la figura de un hombre encapuchado especialmente durante la noche. Estos fenómenos han mantenido viva la historia, dando al convento un aire de miseria que lo distingue de otros. 

   Aunque el edificio cayó en el olvido, sigue siendo un punto de interés tanto como para los locales como los visitantes. 

  Elena Orozco Orozco, alumna de 4º de la ESO B. 

         Leyenda tradicional de Hinojosa del Valle

  En el cortijo de La Ponderosa vivía una familia, dos padres, un niño y una niña. A la niña le encantaba tocar el arpa y los padres siempre le andaban diciendo que tuvieran cuidado con el pozo. 

   Un día la niña se cayó al poso y su hermano se la encontró, fue corriendo a contárselo a sus padres pero se los encontró muertos por las cuerdas del arpa. 

  Actualmente se supone que el fantasma de la niña sigue deambulando por el cortijo, aunque ahora hay ovejas. 

  Lucía Rosario Sánchez, alumna de 3º ESO C. 

    El sanatorio de Palomas fue construido a finales del siglo XIX y principios del XX, se cree que fue diseñado por el arquitecto sevillano Aníbal González, autor también de la Plaza de España de Sevilla. 

    Se trata de un palacete rural de estilo modernista que intenta adoptar sus formas a los de un castillo medieval. Sus primeros propietarios fueron los familiares del Marqués de Valderey, y simplemente se trata de un lugar de ocio y recreo para dicha familia que poseía gran poder económico. 

    Originariamente contaba con diecisiete habitaciones, y varios salones, todos ellos con chimenea, además de cuatro cuartos de baño y cocina, situados alrededor del patio central, desde donde se accedía también a una capilla de gran interés artístico que aún se conserva. 

    Casi al final de la Guerra Civil, hacia 1938, el edificio fue cedida por la familia propietaria al Estado para ser utilizado como Sanatorio para enfermos de tuberculosis. Fue ampliado y redistribuidas sus habitaciones para poder adoptarlo como un centro sanitario. Nos consta que en 1940 ya había ingresados en tratamiento 111 personas. Fue usado como tal hasta la década de los sesenta, y así en 1960 aún tenían 81 pacientes ingresados. 

     Poco después, regresó a manos de los propietarios y quedó abandonado, y prácticamente no volvió a ser habitado. Aún se desconoce el motivo de su abandono, y aunque se ha hablado en muchas ocasiones de darle algún otro uso nunca llegaron a materializarle las ideas propuestas. Su anterior aunque deteriorado, aún se encuentra en un gran estado de conservación, sobre todo, el edificio principal. 

   José Luis Chaves González, alumno de 4º de la ESO B. 

   En un pequeño pueblo de Badajoz, Palomas, se desató una tragedia que dejó marcado a todo un pueblo. El 6 de diciembre de 1989, Ángel Luis de 19 años y Marcelino de 18, murieron ahogados en el río Matachel, tras ser perseguidos por la Guardia Civil, que se negó a ayudarlos. 

   Junto a ellos, otros dos jóvenes, Bibiano (hermano de Ángel Luis) y Dámaso, huían temerosos de la represión por cazar furtivamente, una práctica común entre los jornaleros en paro que, como ellos, intentaban sobrevivir en una tierra sin trabajo. 

    En la finca del Madroño y el Redrojo, donde los jóvenes fueron avistados, 7 Guardias Civiles de paisano perseguían a los furtivos, pero en lugar de socorrerlos se limitan a observar cómo se precipitaban al río. Bibiano logró salvarse tras quedar atrapado en unas zarzas, vio cómo su hermano y su primo desaparecen en las aguas. 

   "Se han tirado 3 y han salido 1", decía uno de los Guardias Civiles, mientras que Dámaso era detenido y maltratado. 

  Al final, el cuerpo de Ángel Luis apareció 4 días después, y el de Marcelino, 11 días más tarde. 

    Mientras la familia luchaba para hacer justicia a la Guardia Civil, apoyada por las autoridades, intentaba ocultar la tragedia. 

    El río Matachel que un día fue escenario de amor en los versos de José Agustín Goytisolo, se convirtió en la tumba de dos jóvenes que no hicieron más que intentar sobrevivir. 

  Ana Carrasco Hidalgo, alumna de 4º de la ESO B. 

     

   Ahora te toca a ti, debes redactar una leyenda. Para ello puede hacer dos cosas: partir de una leyenda que ya conozcas (sirven las ya propuestas) o inventártela tú solo. La leyenda que escribas debe tener las siguientes características: 

a) Debe tener tres partes, distribuidas en tres párrafos: introducción, desarrollo y enlace. 
b) Debes utilizar, como conector para introducir la leyenda, uno de los que te proponemos a continuación (recuerda que las leyendas se transmitían oralmente , de generación en generación...): "Cuenta la leyenda que..."; "Cuenta los más ancianos del lugar que...";"Cuentan los abuelos a sus nietos que..."
c) Debes mezclar lo real con lo imaginario. 
d) Cuida la ortografía y la expresión. 
e) Presenta tu trabajo final de una manera original (puedes añadir dibujos, cartulinas...).